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第四十一章 茶馆(三)

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此时宴会尚未正式开始,二楼有客人不下百位,各自按照自己的交际圈子坐在那里,高谈阔论,品茶喝酒,好不热闹。赵东按照自己的习惯坐在角落里的一张桌子边,端起一杯茶慢慢喝着;这个位置低调,不显眼,也便于观察大厅里的情形。

还没喝完一杯茶,忽然发现一群人向自己这里走来,呼啦啦围在了身周,当头的是三位器宇轩昂的青年,个个西装革履,一表人才,望之便知家世不凡;还有一位身穿洋装的姑娘挤在旁边,探头探脑的看过来,一脸好奇的模样。

“姓赵的,站起来说话!”秦尚武见美人在身侧,气势一时无俩,刚走到跟前就先声夺人。这句话说完之后,旁边几桌的客人纷纷扭过头来看着这里。

“是叫我吗?”赵东一愣。他刚才就看见秦家兄弟和那个陈公子等几人在一起,嘀嘀咕咕,拉拉扯扯,估计准没什么好事,可没想到这几人脾气如此暴躁,当着这许多人的面就这么直冲冲过来了。

“当然是你!难道这里还有第二个骗子吗?”秦家二公子脸色带着讽刺的笑容,冷冷说道。

赵东面无表情的坐在那里,也不吭声。

此时,在三楼天字号包间内,众位贵客正侃侃而谈;天字号包间足够大,平时摆上四五张桌子,坐上几十号人一点也不会觉得挤,今天是被总商会给包下来的。麦之白倒不在酒席上,他正陪着‘薰公’汪云松汪老先生,以及他父亲麦鹤如麦老先生,三人坐在一侧谈笑风生。

“子鸣兄,如今才知道后生可畏啊,哈哈!”汪老先生笑着说道,“你和老夫倡导新式教育多年,倍感艰辛,未尝没有想过诸多弊端,可是今日得见赵先生大作,颇有茅舍顿开之感。后生可畏啊!”说笑之间,手里还拿着本小册子挥舞着。

这本小册子就是赵东耗费无数脑细胞所写,名曰《教育强国论》。

他之所以写这个东西,根本原因在于手下无人;当然,在这个半封建半殖民地时代,流民遍地,只要肯出钱,大把的人随手可得,不过这样的人可不符合他的要求。想常队长也不过就千把黄*埔学生起家,声势一起,居然就能席卷天下;此事常队长做得,他为何就做不得?因此,一旦他资金上有了一点宽裕,立即就想到筹办一所学校——他打算自己培养人才。

稍一打听就知道,在这个时空办学校可没那么简单。汪云松、麦鹤如这样的人才,有家世,有学问,有人脉,有资金,努力多年也就办了几所中、小学这种档次的学校,而这俩人已经是目前川省有数的教育家了——这已经很难得了!还有更多的人空有理想、抱负,限于条件而不得施展。

他现在手里有了点钱,但是其他的比如教育界的人脉,官场后台,学生来源,等等,无一不缺,有的几乎是零;钱只是一个方面,没有钱是万万不行的;但是光有钱,那也是万万不行的。要在这种条件下办学,和目前川省有名望之士合作是必然的选择;而要那些名望之士能看重他,支持他,那么手里必须要有他自己的东西,这样才有足够的吸引力;在后世,这个就叫做‘卖点’。

因此他经过考虑之后,祭出了来自后世的一个概念:产学研一体化!这就是他那本《教育强国论》所着重阐述的主旨,当然为了迎合这个时代精英人物的见识和历史背景,他在后世理论基础上做了大幅度的修改,反正不会有人来找他收版权费,想怎么改就怎么改。在他阐述的理论中,所谓产学研一体化,总结起来就三句话:以产为本,以学为基,以研为根!

汪老先生来此赴宴时才从麦鹤如手里拿到这本小册子,听麦之白讲解后,颇感兴趣,于是便在此处翻看了半个小时;就是这半个小时,让他有顿悟之感!

“产学研一体化!这‘研’字如何我不敢说,但是‘产’与‘学’相结合,实在是益处良多,按照赵先生说的,这个叫……”说道这里,汪老先生向麦之白看过去。

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